活动六诵读请歌
活动主题:爱的呼唤
活动目标:升华感情
活动方式:课件展示诗歌《小盲女》,由教师朗诵全诗。(诗中抒写了小盲女对明的渴望和对于美好生活的向往,抒发了作者对小盲女的关怀和同情)。集体朗读
诗,再次播放歌曲《爱的奉献》。
(这一部分是课堂的高潮。通过朗诵诗歌使学生走进诗人的内心世界,进而感受尊重和关爱弱势群体的意义。“让世界充满爱,让每个人的心灵洒满阳光”是大家共
的心愿。)
教学反思】
1.教师在课堂教学活动过程中关注学生的学习态度和学习方法
(1)注重学生成长中爱的教育。
(2)培养学生学会接受爱、表达爱的能力,为学生提供博爱情怀的舞台。
2.学生表现:
(1)能够积极、主动地参与课堂活动
(2)了解到社会对残疾人的关爱;
(3)懂得表达爱的方式,愿意尽力为残疾人做一些事情。

活动一导入
师:同学们,当你行走在大街小巷,当你漫步在络绎不绝的人群中,你常常会发现有这么一类人,他们或者双目失明,或者肢体残缺,你们知道人们对这类人是怎么称呼
的吗?
学生举出残疾人的例子
师总结归纳:残疾人就是身体的某个部分有残疾的人。
活动二。观看最像
活动主题:特殊的人群
活动目标:感知弱势群体的
特殊性
活动方式:多媒体播放有关残疾人活动的录像,学生观摩。
(观摩录像虽不如亲身体验那样能获得深切的感受,但从视觉上获取的信息能让学
生感受到残疾人身体及动作的不协调,从而唤起他们对残疾人的关注和同情心。
活上体验活的
活动主题:不便的生活
活动目标:感知弱势群体实际生活中的困难
活动方式:将学生分组,分别进行不同的模拟活动,可以是单手穿上衣、蒙眼走路
用手势向别人表达一件事、用拐杖走路等等。(每个小组模拟一项活动,保证每个学生
都有机会。)
(通过模拟活动使学生获得亲身体验,以此为基础,引发他们对残疾人的尊重、友爱
和同情。)
活动四。畅读感受
活动主题:难言的痛楚
活动目标:理解弱势群体心灵深处的苦痛
流
活动方式:组内交流在模拟活动中获得的感受和体验;组长记录和总结;全班交
(伙伴间相互交流自己的感受和体验,同情与友爱从心与心的碰撞中产生,从而达
到情感的共鸣
活动五学会关爱
活动主题:爱的表达
活动目标:学会关爱需要关爱的人
活动方式:给每个小组发一张“爱心卡”,学生以小组为单位,把自己想对残疾人说的话写在“爱心卡”上。在写的过程中,多媒体播放歌曲《爱的奉献》;每个小组选出一名
代表,向全班同学展示自己小组的合作成果。
(写“爱心卡”的方式易于拉近学生和残疾人之间的距离,让学生感觉到残疾人似乎
就在自己身边,关爱他人的情怀容易在此时表现得淋漓尽致。)

【设计理念】
通过六个活动环节的设计,让学生了解一些社会公益活动;了解社会福利机构和设
施;体会社会对残疾人等弱势人群的关怀;激发学生对弱势人群的同情心和爱心,并以
实际行为尊重他们,帮助他们
【活动目标】
1.尝试体验残疾人日常生活中的困难,理解残疾人的生活不便,懂得他们比普通
人更需要关爱
2.了解社会生活中各种为残疾人设置的设施,学会对残疾人表达关爱的方式。
3.
增进对残疾人的同情心和爱心,并懂得友善对待弱势群体,把光和热洒播到他
人心田。
【教学预备活动】
1.学生实态
经历了一、二年级的学校生活,大多数三年级学生具有群体意识,能够适应校园集
体生活,习惯与朋友、教师以及学校中的各类人员相处。
本校学生虽处于经济发达的深圳特区,但家庭条件多数不够理想。学生父母因现实问题不得不为生计奔波劳碌,学生对爱的渴求促使他们易于接受爱的教育,更乐于帮
勤需要他们关怀的人。
2.课前准备
准备模拟活动所需要的简单材料,文本资源和媒体资源