此书摘本创建于：2017-03-02
陶行知选集（共3册）
《陶行知选集(套装共3册)》精选陶行知先生的主要代表作，并加以分类编辑，便于广大教师检索、查阅、学习。此外，编者还分别选编了他的政论、诗歌、散文等，这也非常有助于我们更 …… [ 展开全部 ]
- 作者：
- 出版社：教育科学出版社
- 定价：168.00元
- ISBN：9787504160409
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陶行知在解释为什么这样颠倒过来时说:
“教育即生活”是拿教育做生活,好教育固然是好生活,八股的教育也就造成了八股的生活。
“生活即教育”,根本上可以免除这种毛病……
“生活即教育”,极言教育之广阔和自由,有如只鸟放在林子里面;而“教育即生活”,则将教育和生活关在学校大门里,有如一只鸟关在笼子里。
“生活即教育”,是承认一切非正式之物都在教育范围之内,这是极其有力量的。譬如与农民做朋友即是极好的教育,平常则被摒弃在课程以外。其他有效的东西,也是如此。
“生活即教育”,是叫教育从书本的到人生的,从狭隘的到广阔的,从字面的到手脑相长的,从耳目的到全身心的。
陶行知先生解释“社会即学校”时说:
我主张“社会即学校”,是因为在“学校即社的主张下,学校里面的东西太少,不如反过来主张“社会即学校”,教育的材料,教育的方法,教育的工具,教育的环境,都可以大大增加,学生、先生也可以更多起来。因为在这样的办法下,不论校内外的人,都可以做师生的。而“学校即社会”,一切都减少了譬如校外有经验的农夫,就很少有人愿意去领教;校内有价值的活动,外人也不得受益。
“要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗
荡于乾坤,普及众生,人人得呼吸。”出自顾明远作序
