App 下载
注册
登录
|
搜索
正在搜索中...
首页
我的书架
我的主页
我的收藏
我的书评
童年的秘密
蒙台梭利反对填鸭式教学,提出教育要以儿童为中心,与儿童发展的敏感期相吻合,主张为儿童营造良好的学习环境,注重感官教育,重视引导儿童主动学习、建构完善人格。
作者:[意]蒙台梭利
出版社:浙江工商大学出版社
定价:25.00元
ISBN:
给个评价
做个书摘
书摘 ( )
评价 ( )
第七章 儿童心理发展
给星星打伞的云
2020-11-15 21:59:46 摘录
人类个性的形成就是一项“灵性实体化”的秘密工作。儿童是一个不可思议的谜,我们知道他拥有最丰富的潜能,但是我们不知道他会成为什么样的人,他必须在自身意愿的帮助下实现“灵性实体化”。
儿童身上存在一种生命冲动,它会引导儿童做出一些惊人的举动,如果不依循这种生命冲动行事,就意味着他们会变得无助和无能。成年人在这些不同状态下对儿童没有什么直接影响,但是如果儿童无法根据敏感期的内心指令做事,那么,一个自然地征服世界的机会就丧失了,而且是永远地丧失了。
儿童在敏感期里学习自我调整,并获得知识和技能,就像束从内心发射出来的光,或是一节提供能量的电池,正是这种敏感性使儿童以一种尤为热切的方式与外部世界进行接触。
随心感悟: 现如今,大部分家长都在充当儿童的创造者,但事实上孩子是自己的主宰者。每个孩子都是独立的个体,天生拥有自己的气质和潜能,他们会不断刻画出不同的自己。 我们成人应该了解儿童发育规律,观察和摸索儿童的个性和潜能,理解儿童的内心世界,创造适宜的环境和条件,让儿童追随自己的内心“自主”成长。 我们成人总在人际关系中谈论同理心,但是成人在儿童”犯错”后,用不良情绪与儿童共处时,是否已经理解他们的内心,并且清楚自己行为的伤害和后果。 前天夜里听到有个妈妈威胁一个几岁的孩子不要他,孩子歇斯底里恐惧大哭,让人心疼。当我们还是孩子的时候,妈妈每一次短暂的离开都是那么让人不舍,我们也总爱唱“世上只有妈妈好”,妈妈是孩子的全世界,是你带他来这个世界,别忘了孩子的出生带给我们的无可替代的温暖。
这条书摘已被收藏
0
次
+1
0
分享
收藏
0
条评价
导购链接
×
做书摘
文字书摘
读图识字
至少还需要输入
10
字
保存原图片为书摘
上传图片
识别
最多输入
500
个字
上传图片
重新上传
写点笔记吧
至少还需要输入
10
字
章节(选填)
第一部分
第一章 儿童的时代
第二章 被告席上的成年人
第三章 生物学的间奏曲
第四章 新生儿
第五章 天赋本能
第六章 心灵的胚胎
第七章 儿童心理发展
第八章 秩序敏感期
第九章 智力发展
第十章 生长发育障碍
第十一章 行走
第十二章 手
第十三章 节 奏
第十四章 人格替换
第十五章 活动能力
第十六章 理解力的缺乏
第十七章 爱的智慧
第二部分
第十八章 儿童的教育
第十九章 观察与发现
第二十章“方法”
第二十一章 娇生惯养的儿童
第二十二章 教师的精神准备
第二十三章 偏离正轨
第二十四章 心理对身体健康的影响
第三部分
第二十五章 成年人与儿童的冲突
第二十六章 工作本能
第二十七章 两种不同的工作
第二十八章 主导本能
第二十九章 以儿童为师
第三十章 儿童的权利一个陌生女人的来信
附录 蒙台梭利生平和著作年表
· · · · · · (
收起
)
页码(选填)
这本书已经添加了这些章节,请勾选或者新建你的书摘所属的章节
add
up
down
remove
第一部分
第一章 儿童的时代
第二章 被告席上的成年人
第三章 生物学的间奏曲
第四章 新生儿
第五章 天赋本能
第六章 心灵的胚胎
第七章 儿童心理发展
第八章 秩序敏感期
第九章 智力发展
第十章 生长发育障碍
第十一章 行走
第十二章 手
第十三章 节 奏
第十四章 人格替换
第十五章 活动能力
第十六章 理解力的缺乏
第十七章 爱的智慧
第二部分
第十八章 儿童的教育
第十九章 观察与发现
第二十章“方法”
第二十一章 娇生惯养的儿童
第二十二章 教师的精神准备
第二十三章 偏离正轨
第二十四章 心理对身体健康的影响
第三部分
第二十五章 成年人与儿童的冲突
第二十六章 工作本能
第二十七章 两种不同的工作
第二十八章 主导本能
第二十九章 以儿童为师
第三十章 儿童的权利一个陌生女人的来信
附录 蒙台梭利生平和著作年表
· · · · · · (
收起
)
×
添加一个书摘本
搜索创建书摘本
搜索
正在搜索...
不对,换一下
书名
作者
出版社
备注
ISBN
*
*
×
编辑书摘
书摘
最少还需要输入
10
字
写点笔记吧
最少还需要输入
10
字
*
这条书摘是属于哪一章节的?
第一部分
第一章 儿童的时代
第二章 被告席上的成年人
第三章 生物学的间奏曲
第四章 新生儿
第五章 天赋本能
第六章 心灵的胚胎
第七章 儿童心理发展
第八章 秩序敏感期
第九章 智力发展
第十章 生长发育障碍
第十一章 行走
第十二章 手
第十三章 节 奏
第十四章 人格替换
第十五章 活动能力
第十六章 理解力的缺乏
第十七章 爱的智慧
第二部分
第十八章 儿童的教育
第十九章 观察与发现
第二十章“方法”
第二十一章 娇生惯养的儿童
第二十二章 教师的精神准备
第二十三章 偏离正轨
第二十四章 心理对身体健康的影响
第三部分
第二十五章 成年人与儿童的冲突
第二十六章 工作本能
第二十七章 两种不同的工作
第二十八章 主导本能
第二十九章 以儿童为师
第三十章 儿童的权利一个陌生女人的来信
附录 蒙台梭利生平和著作年表
· · · · · · (
收起
)
*
页码
×
删除
您确定要删除吗?
儿童身上存在一种生命冲动,它会引导儿童做出一些惊人的举动,如果不依循这种生命冲动行事,就意味着他们会变得无助和无能。成年人在这些不同状态下对儿童没有什么直接影响,但是如果儿童无法根据敏感期的内心指令做事,那么,一个自然地征服世界的机会就丧失了,而且是永远地丧失了。
儿童在敏感期里学习自我调整,并获得知识和技能,就像束从内心发射出来的光,或是一节提供能量的电池,正是这种敏感性使儿童以一种尤为热切的方式与外部世界进行接触。