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作者：国家教委职业技术教育中心研究所
出版社：经济科学出版社
定价：14.00
ISBN：9787505813564
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目录
第一章 职业技术教育原理研究的对象和任务
第一节 职业技术教育原理研究的范畴
一 职业与职业教育
二 技术与技术教育
第二节 职业技术教育理论的形成与发展
一 中国古代的职业技术教育观
二 近代职业技术教育理论产生的历史背景与职业
技术教育理论的发展
三 我国的职业技术教育研究
第三节 职业技术教育理论研究的范畴及相关科学
一 职业技术教育理论研究的范畴
二 职业技术教育研究的相关学科
第二章 职业技术教育的社会功能
第一节 职业技术教育的政治和文化功能
一 职业技术教育与社会政治进步
二 职业技术教育与社会文化传递
第二节 职业技术教育与社会经济发展和科技进步
一 社会经济对职业技术教育的影响
二 职业技术教育的经济功能
三 市场经济条件下的职业技术教育
四 职业技术教育与科学技术进步
五 经济、科技、教育一体化是现代社会的发展趋势
第三节 职业技术教育与人力资源开发
一 人力资源状况与职业技术教育
二 大力发展职业技术教育是人力资源开发的现实途径
第三章 职业技术教育与人的全面发展
第一节 贯彻终生的职业技术教育
一 职业技术教育的连续性、整体性原则
二 职业技术教育的多样性、灵活性原则
第二节 职业技术教育在人的全面发展中的特殊功能
一 获得职业的功能
二 形成正确职业观的功能
三 培养“关键能力”的功能
第三节 职业指导
一 职业指导的性质与重要意义
二 职业指导的功能
三 职业指导的内容与方式
四 当代职业指导发展前景
第四章 职业技术教育体系
第一节 建立职业技术教育体系的理论基础
一 职业技术教育体系与人才结构
二 职业技术教育学校体系与学制结构
三 职业技术教育体系与终身教育
第二节 职业技术教育体系的结构
一 职业技术教育体系的基本要素
二 职业技术教育体系要素的构成方式
第三节 职业技术教育体系发展趋势
一 学制的多样化
二 职业技术教育与其他教育的相互渗透 衔接与沟通
三 学校教育与培训并举及学校与企业紧密合作
四 职业技术教育向终生发展
第五章 职业分析与专业设置
第一节 职业分类
一 职业的基本概念
二 职业分类
三 职业分类的内容
第二节 职业分析
一 职业分析的涵义
二 职业分析的作用
三 职业分析的步骤
四 职业群的确立
第三节 职业技术教育的专业设置
一 专业设置及其作用
二 专业设置的相关因素
三 专业设置的基本原则
第六章 职业技术教育课程开发
第一节 职业技术教育课程的基本理论
一 职业技术教育课程的基本概念
二 职业技术教育课程的基本特征与课程观
第二节 职业技术教育课程的形式
一 职业技术教育课程的结构
二 职业技术教育课程的类型
三 国内外职业技术教育课程模式简介
第三节 职业技术教育课程开发
一 职业技术教育课程开发的基本原理
二 职业技术教育课程开发的基本方法
第七章 职业技术教育教学的一般原理
第一节 职业技术教育的教学过程
一 职业技术教育教学过程的概念
二 职业技术教育教学过程的基本因素
三 职业技术教育教学过程的规律
第二节 职业技术教育的教学原则
一 实践性原则
二 系统性原则
三 学习目标性与目标控制原则
四 可接受性原则
五 直观性原则
六 科学性原则
七 教学与生产相结合原则
第三节 职业技术教育的教学组织形式
一 课堂教学
二 个别学习
三 小组学习
四 现场教学
第四节 职业技术教育的教学法体系
一 以实践为导向的教学法体系
二 教学方法与教学方式
第八章 职业技术教育的理论教学与实践教学
第一节 职业技术理论教学的方法与组织
一 职业技术教育理论教学概述
二 职业技术理论教学的方法与组织
第二节 职业技术实践教学的类型与组织
一 实践教学在职业技术教学中的作用
二 职业技术实践教学的类型
三 职业技术实践教学的组织
第三节 职业技术教育实践教学方法举例
一 传统的实践教学方法
二 现代职业技术教育教学方法与方案举例
第四节 职业技术教育的教育技术
一 职业技术学校校舍的规划与布局
二 职业技术教育中的教学媒体
第五节 职业技术教育的教学评价与考核
一 职业技术教育的教学评价
二 职业资格考核鉴定与职业证书
第九章 职业技术教育管理
第一节 职业技术教育管理的基本理论
一 职业技术教育管理的本质和任务
二 职业技术教育的管理原则
第二节 职业技术教育宏观管理的组织结构
一 影响职业技术教育管理体制的因素
二 职业技术教育管理的组织结构
第三节 职业技术教育宏观管理过程
一 职业技术教育宏观管理的环节
二 职业技术教育的运行机制
第四节 职业技术学校管理
一 学校的领导
二 学校管理的内容
三 学校的公共关系
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第一章 职业技术教育原理研究的对象和任务
第一节 职业技术教育原理研究的范畴
一 职业与职业教育
二 技术与技术教育
第二节 职业技术教育理论的形成与发展
一 中国古代的职业技术教育观
二 近代职业技术教育理论产生的历史背景与职业
技术教育理论的发展
三 我国的职业技术教育研究
第三节 职业技术教育理论研究的范畴及相关科学
一 职业技术教育理论研究的范畴
二 职业技术教育研究的相关学科
第二章 职业技术教育的社会功能
第一节 职业技术教育的政治和文化功能
一 职业技术教育与社会政治进步
二 职业技术教育与社会文化传递
第二节 职业技术教育与社会经济发展和科技进步
一 社会经济对职业技术教育的影响
二 职业技术教育的经济功能
三 市场经济条件下的职业技术教育
四 职业技术教育与科学技术进步
五 经济、科技、教育一体化是现代社会的发展趋势
第三节 职业技术教育与人力资源开发
一 人力资源状况与职业技术教育
二 大力发展职业技术教育是人力资源开发的现实途径
第三章 职业技术教育与人的全面发展
第一节 贯彻终生的职业技术教育
一 职业技术教育的连续性、整体性原则
二 职业技术教育的多样性、灵活性原则
第二节 职业技术教育在人的全面发展中的特殊功能
一 获得职业的功能
二 形成正确职业观的功能
三 培养“关键能力”的功能
第三节 职业指导
一 职业指导的性质与重要意义
二 职业指导的功能
三 职业指导的内容与方式
四 当代职业指导发展前景
第四章 职业技术教育体系
第一节 建立职业技术教育体系的理论基础
一 职业技术教育体系与人才结构
二 职业技术教育学校体系与学制结构
三 职业技术教育体系与终身教育
第二节 职业技术教育体系的结构
一 职业技术教育体系的基本要素
二 职业技术教育体系要素的构成方式
第三节 职业技术教育体系发展趋势
一 学制的多样化
二 职业技术教育与其他教育的相互渗透 衔接与沟通
三 学校教育与培训并举及学校与企业紧密合作
四 职业技术教育向终生发展
第五章 职业分析与专业设置
第一节 职业分类
一 职业的基本概念
二 职业分类
三 职业分类的内容
第二节 职业分析
一 职业分析的涵义
二 职业分析的作用
三 职业分析的步骤
四 职业群的确立
第三节 职业技术教育的专业设置
一 专业设置及其作用
二 专业设置的相关因素
三 专业设置的基本原则
第六章 职业技术教育课程开发
第一节 职业技术教育课程的基本理论
一 职业技术教育课程的基本概念
二 职业技术教育课程的基本特征与课程观
第二节 职业技术教育课程的形式
一 职业技术教育课程的结构
二 职业技术教育课程的类型
三 国内外职业技术教育课程模式简介
第三节 职业技术教育课程开发
一 职业技术教育课程开发的基本原理
二 职业技术教育课程开发的基本方法
第七章 职业技术教育教学的一般原理
第一节 职业技术教育的教学过程
一 职业技术教育教学过程的概念
二 职业技术教育教学过程的基本因素
三 职业技术教育教学过程的规律
第二节 职业技术教育的教学原则
一 实践性原则
二 系统性原则
三 学习目标性与目标控制原则
四 可接受性原则
五 直观性原则
六 科学性原则
七 教学与生产相结合原则
第三节 职业技术教育的教学组织形式
一 课堂教学
二 个别学习
三 小组学习
四 现场教学
第四节 职业技术教育的教学法体系
一 以实践为导向的教学法体系
二 教学方法与教学方式
第八章 职业技术教育的理论教学与实践教学
第一节 职业技术理论教学的方法与组织
一 职业技术教育理论教学概述
二 职业技术理论教学的方法与组织
第二节 职业技术实践教学的类型与组织
一 实践教学在职业技术教学中的作用
二 职业技术实践教学的类型
三 职业技术实践教学的组织
第三节 职业技术教育实践教学方法举例
一 传统的实践教学方法
二 现代职业技术教育教学方法与方案举例
第四节 职业技术教育的教育技术
一 职业技术学校校舍的规划与布局
二 职业技术教育中的教学媒体
第五节 职业技术教育的教学评价与考核
一 职业技术教育的教学评价
二 职业资格考核鉴定与职业证书
第九章 职业技术教育管理
第一节 职业技术教育管理的基本理论
一 职业技术教育管理的本质和任务
二 职业技术教育的管理原则
第二节 职业技术教育宏观管理的组织结构
一 影响职业技术教育管理体制的因素
二 职业技术教育管理的组织结构
第三节 职业技术教育宏观管理过程
一 职业技术教育宏观管理的环节
二 职业技术教育的运行机制
第四节 职业技术学校管理
一 学校的领导
二 学校管理的内容
三 学校的公共关系
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第一章 职业技术教育原理研究的对象和任务
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一 职业与职业教育
二 技术与技术教育
第二节 职业技术教育理论的形成与发展
一 中国古代的职业技术教育观
二 近代职业技术教育理论产生的历史背景与职业
技术教育理论的发展
三 我国的职业技术教育研究
第三节 职业技术教育理论研究的范畴及相关科学
一 职业技术教育理论研究的范畴
二 职业技术教育研究的相关学科
第二章 职业技术教育的社会功能
第一节 职业技术教育的政治和文化功能
一 职业技术教育与社会政治进步
二 职业技术教育与社会文化传递
第二节 职业技术教育与社会经济发展和科技进步
一 社会经济对职业技术教育的影响
二 职业技术教育的经济功能
三 市场经济条件下的职业技术教育
四 职业技术教育与科学技术进步
五 经济、科技、教育一体化是现代社会的发展趋势
第三节 职业技术教育与人力资源开发
一 人力资源状况与职业技术教育
二 大力发展职业技术教育是人力资源开发的现实途径
第三章 职业技术教育与人的全面发展
第一节 贯彻终生的职业技术教育
一 职业技术教育的连续性、整体性原则
二 职业技术教育的多样性、灵活性原则
第二节 职业技术教育在人的全面发展中的特殊功能
一 获得职业的功能
二 形成正确职业观的功能
三 培养“关键能力”的功能
第三节 职业指导
一 职业指导的性质与重要意义
二 职业指导的功能
三 职业指导的内容与方式
四 当代职业指导发展前景
第四章 职业技术教育体系
第一节 建立职业技术教育体系的理论基础
一 职业技术教育体系与人才结构
二 职业技术教育学校体系与学制结构
三 职业技术教育体系与终身教育
第二节 职业技术教育体系的结构
一 职业技术教育体系的基本要素
二 职业技术教育体系要素的构成方式
第三节 职业技术教育体系发展趋势
一 学制的多样化
二 职业技术教育与其他教育的相互渗透 衔接与沟通
三 学校教育与培训并举及学校与企业紧密合作
四 职业技术教育向终生发展
第五章 职业分析与专业设置
第一节 职业分类
一 职业的基本概念
二 职业分类
三 职业分类的内容
第二节 职业分析
一 职业分析的涵义
二 职业分析的作用
三 职业分析的步骤
四 职业群的确立
第三节 职业技术教育的专业设置
一 专业设置及其作用
二 专业设置的相关因素
三 专业设置的基本原则
第六章 职业技术教育课程开发
第一节 职业技术教育课程的基本理论
一 职业技术教育课程的基本概念
二 职业技术教育课程的基本特征与课程观
第二节 职业技术教育课程的形式
一 职业技术教育课程的结构
二 职业技术教育课程的类型
三 国内外职业技术教育课程模式简介
第三节 职业技术教育课程开发
一 职业技术教育课程开发的基本原理
二 职业技术教育课程开发的基本方法
第七章 职业技术教育教学的一般原理
第一节 职业技术教育的教学过程
一 职业技术教育教学过程的概念
二 职业技术教育教学过程的基本因素
三 职业技术教育教学过程的规律
第二节 职业技术教育的教学原则
一 实践性原则
二 系统性原则
三 学习目标性与目标控制原则
四 可接受性原则
五 直观性原则
六 科学性原则
七 教学与生产相结合原则
第三节 职业技术教育的教学组织形式
一 课堂教学
二 个别学习
三 小组学习
四 现场教学
第四节 职业技术教育的教学法体系
一 以实践为导向的教学法体系
二 教学方法与教学方式
第八章 职业技术教育的理论教学与实践教学
第一节 职业技术理论教学的方法与组织
一 职业技术教育理论教学概述
二 职业技术理论教学的方法与组织
第二节 职业技术实践教学的类型与组织
一 实践教学在职业技术教学中的作用
二 职业技术实践教学的类型
三 职业技术实践教学的组织
第三节 职业技术教育实践教学方法举例
一 传统的实践教学方法
二 现代职业技术教育教学方法与方案举例
第四节 职业技术教育的教育技术
一 职业技术学校校舍的规划与布局
二 职业技术教育中的教学媒体
第五节 职业技术教育的教学评价与考核
一 职业技术教育的教学评价
二 职业资格考核鉴定与职业证书
第九章 职业技术教育管理
第一节 职业技术教育管理的基本理论
一 职业技术教育管理的本质和任务
二 职业技术教育的管理原则
第二节 职业技术教育宏观管理的组织结构
一 影响职业技术教育管理体制的因素
二 职业技术教育管理的组织结构
第三节 职业技术教育宏观管理过程
一 职业技术教育宏观管理的环节
二 职业技术教育的运行机制
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