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作者:苏彦捷
出版社:高等教育出版社
定价:48.00元
ISBN:9787040460315
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书摘 (21 )
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冰晶
2017-10-07 14:26:22 摘录
前面的论述大都提到了绿色植物,实际上,绿色植物大都是大自然风景的代表,凸显了自然景色对人的巨大影响。那么,除了缓解工作过程中噪声的影响和对创造性的促进,自然化环境的设计是否还具有其他功能呢?能够欣赏窗外的风景被认为与员工工作促进具有一定联系。研究表明,靠近窗户的员工往往对工作环境有更高的满意度,而对于那些周围没有窗户的员工,他们往往更有可能在自己办公环境周围放置盆景或张贴风景画,以此来满足相关需要( Bringslimark, Hartig,& Patil,201l; Yildirim et al.,2007)。同时,用风景画对办公场所进行简单的装饰,可在一定程度上缓解男性员工在工作过程中因为遭遇挫折而产生的压力与愤怒( Kweon, Ulrich, Walker,& Tassinary,
2008)另一方面,认知中的执行功能和自我调节能力对员工在工作中的表现具有重要影响。但源于相关心理资源的有限性,在每天的工作中,随着工作时间的延长,个体的自我调节能力和执行功能往往会出现一定程度的下降,进而影响其工作表现。针对此种现象,通过在办公室放置盆景等方式来营造自然化景观,这会起到一定的缓解作用( Kaplan& Berman,2010)。此外,在办公室内进行这种“绿化”装饰(如盆景),有助于个体注意功能的恢复,并起到改善室内空气质量、提高员工满意度、提升工作绩效 nieuwenhuis , knight , postmes & haslam , 2 0 1 4 ; raanaas evensen rich Sjostrom & patil , 2 0 1 1 )
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冰晶
2017-10-07 14:26:06 摘录
工作创造性是另一个同办公环境具有密切联系的变量,它与提高员工的创造性与恰当的环境设计密不可分。一般而言,宽敞、放有绿色植物,以及窗外视野开阔的办公环境有利于员工创造性的发挥,同时,适宜的照明、恰当的办公设备摆放则是激发创造性的必要补充;相反,办公空间狭小、充满噪声等让人感觉不适的因素则会阻碍员工创造性的发挥(Dul, Ceylan,& Jaspers,2011)。有研究者对工作过程中创造性要求较高的室内设计师进行调查,发现他们认为影响创造性发挥的室内环境条件按重要程度依次为:良好的自然采光条件、可以根据外界环境调节亮度的人工照明环境、充足的办公空间。此外,清新的室内空气、办公空间之外休息室的配备都被认为是激发工作创造性的重要因素( Landry,2012)。
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冰晶
2017-10-07 13:30:01 摘录
2.次要领地
相对于主要领地来说,次要领地( secondaryterritory)对使用者的重要性较弱,使用者对次要领地的控制感也相应较弱。一般说来,使用者对此区域不具有所有权,不独占这一区域,但具有一定的使用权。在日常生活中,教室及图书馆里的座位、球场等均属于次要领地。
通常情况下,次要领地具有半开放性,也没有显著的划分使用标志,他人也可以同样使用,所以当不同使用者试图同时占用次要领地时,就会产生纠纷矛盾。当然次要领地可以转化为主要领地。在某些特定情境下,比如房前的空地、考研学生长期使用的座位,在同一使用者长期占用而不被质疑的情况下,可能会约定俗成地被某一使用者完全控制。
公共领地
公共领地( public territory)的开放性最强,任何人均可进入并在遵守规则的前提下短期使用,使用者不具备该区域的任何控制权或所有权。公共领地在人们的生活中随处
可见,如购物商城、马路、食堂、公共浴室、公用电话亭等。为了暂时或短期的某种目的,任何人都可能成为使用者;但公共领地却不是使用者生活的中心,使用者没有拥有和控制它的欲望,也不可能对其拥有或控制。使用者一旦离开,就对公共领地完全失去控制。
有研究发现,如果使用者频繁地占据和使用同一公共领地,最终这一公共领地可
能会成为使用者的次要领地,当其他人进入这一区域时会引起该使用者的不愉快反应
( Cotterell,1991)。例如,在图书馆或自习室中,大多数人习惯于选择同一个座位学习;在经常搭乘的公车上,人也会习惯地选择同一个座位。当发现惯用位置被他人占用时,这些使用者会极不情愿地选择其他座位。最近关于公共领地的研究发现,在教室环境中相较于坐在中间位置的人,喜欢坐在后排并倾向于有单独座位的人对他的位置具有更强的领地性(Kaya& Burgess,2007)
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2008)另一方面,认知中的执行功能和自我调节能力对员工在工作中的表现具有重要影响。但源于相关心理资源的有限性,在每天的工作中,随着工作时间的延长,个体的自我调节能力和执行功能往往会出现一定程度的下降,进而影响其工作表现。针对此种现象,通过在办公室放置盆景等方式来营造自然化景观,这会起到一定的缓解作用( Kaplan& Berman,2010)。此外,在办公室内进行这种“绿化”装饰(如盆景),有助于个体注意功能的恢复,并起到改善室内空气质量、提高员工满意度、提升工作绩效 nieuwenhuis , knight , postmes & haslam , 2 0 1 4 ; raanaas evensen rich Sjostrom & patil , 2 0 1 1 )
相对于主要领地来说,次要领地( secondaryterritory)对使用者的重要性较弱,使用者对次要领地的控制感也相应较弱。一般说来,使用者对此区域不具有所有权,不独占这一区域,但具有一定的使用权。在日常生活中,教室及图书馆里的座位、球场等均属于次要领地。
通常情况下,次要领地具有半开放性,也没有显著的划分使用标志,他人也可以同样使用,所以当不同使用者试图同时占用次要领地时,就会产生纠纷矛盾。当然次要领地可以转化为主要领地。在某些特定情境下,比如房前的空地、考研学生长期使用的座位,在同一使用者长期占用而不被质疑的情况下,可能会约定俗成地被某一使用者完全控制。
公共领地
公共领地( public territory)的开放性最强,任何人均可进入并在遵守规则的前提下短期使用,使用者不具备该区域的任何控制权或所有权。公共领地在人们的生活中随处
可见,如购物商城、马路、食堂、公共浴室、公用电话亭等。为了暂时或短期的某种目的,任何人都可能成为使用者;但公共领地却不是使用者生活的中心,使用者没有拥有和控制它的欲望,也不可能对其拥有或控制。使用者一旦离开,就对公共领地完全失去控制。
有研究发现,如果使用者频繁地占据和使用同一公共领地,最终这一公共领地可
能会成为使用者的次要领地,当其他人进入这一区域时会引起该使用者的不愉快反应
( Cotterell,1991)。例如,在图书馆或自习室中,大多数人习惯于选择同一个座位学习;在经常搭乘的公车上,人也会习惯地选择同一个座位。当发现惯用位置被他人占用时,这些使用者会极不情愿地选择其他座位。最近关于公共领地的研究发现,在教室环境中相较于坐在中间位置的人,喜欢坐在后排并倾向于有单独座位的人对他的位置具有更强的领地性(Kaya& Burgess,2007)