◎　向孩子示范可以倒着数。比如你可以说，孩子，跟着妈妈数啊，99，98，97……观察孩子是否能够跟上，如果跟得上，自己的声音就可以渐渐小一点，最终只听孩子倒数；如果孩子连续20个都没有出错，就应该鼓励他倒数到1。
◎　以上如果做到了，就可以鼓励孩子跳数。比如你可以先示范：2，4，6，8……看孩子是否能够自己跟上。
◎　做所有这些事情的时候，没有必要讲“这是偶数数列、这是奇数数列”这些大人的术，只要他能够正确数下去，可以等将来他们有接受术语能力的时候再说，那时效果才好。可以这样跟孩子说：1，3，5，7……看能够数到多少。
◎　以上都非常熟练后，就可以示范：3，6，9，12，15……还可以尝试1，5，9，13，17……
◎　这些都做到了，就可以鼓励孩子数自己一只手的手指头了。一个指头一个指头地数下去，问孩子前面我妈妈问过我的问题，也可以问27落在哪个手指头上，并让他自己解释。然后可以问大一点的数，比如87落在哪个手指头上、129落在哪个手指头上。

作为父母，不要轻易地说自己的孩子精力不集中。
你让孩子做的事情，孩子可能注意力不集中，但换一个视角，孩子自己做的事情是否有忽视外界存在的时候，是否有专注于一件对他来说有趣的事情而不吃不喝的时候，这才是评价执着程度的正确方法。
兴趣能够驱动执着，能够催生意志力，能够成就一生的事业。

具体掌握多少知识可能并不重要，重要的是激发了多少兴趣。
一个孩子的执着程度取决于兴趣被调动起来的程度。

参与的过程比最终记住的结果要重要得多。