第十一章 孩子们的学校
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我的群体社会化理论就成型了。这个理论的大意是，孩子认同他们的同伴，并依据所在群体的行为规范来调整自己的行为，而群体对照使他们采取与其他群体不同的行为。直到这一刻，我才彻底理解群体社会化理论的全部意义，我回过头去仔细思考相关证据，然后才完全接受了它。嘿！不是父母，根本不是父母！这条书摘已被收藏0次分享 收藏 0条评价+1 -
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我认为教师的任务不是要强调学生之间的文化差异，而是要降低这种差异。教师的任务是给学生设定一个共同的目标，将他们凝聚起来。这条书摘已被收藏0次分享 收藏 0条评价+1
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背井离乡并不是移民做出的唯一的艰难的决定，到了新的国度之后，他们又将面临另一个决定，他们必须决定哪一个对他们更重要：是让孩子保留本国的语言和文化，还是成为新语言和新文化的主人。这条书摘已被收藏0次分享 收藏 0条评价+1
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语言既是一种社会行为，又是一种知识，是可以传授的。老师可以传授知识，但他们对学生行为规范的影响却极其有限。即使是一位优秀的英语教师，也会因为她的学生进步缓慢而感到沮丧，除非她可以说服他们，告诉他们说英语是他们群体的行为规范。当老师最难的一点，不是让学生随波逐流，而是要说服他们逆流而上。这条书摘已被收藏0次分享 收藏 0条评价+1
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在三岁左右，孩子就已经注意到人们可以按种族分类。在接下来的几年里，种族区别变得越来越明显，并成为儿童划分小群体的方式之一。他们是否这样划分，部分取决于一些不重要的东西，如人数，指在特定的时间和特定的地点有多少孩子。当没有太多选择的情况下，男孩和女孩通常在一起玩，他们将自己归类为“孩子”。黑人孩子和白人孩子的分类也是如此。这条书摘已被收藏0次分享 收藏 0条评价+1
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喜欢与好学生待在一起的人，也对学校功课有正面的态度。与成绩不好的学生混在一起的人，一般不喜欢上学。如果一个孩子从一个群体换到另一个群体（这种情况在小学中仍然可能发生），你就会发现他的态度发生了改变，变得跟新群体成员的态度一样了。这条书摘已被收藏0次分享 收藏 0条评价+1
