批判性思维工具(原书第3版)

你的思维方式决定着你正在做的事情。思维决定行为,思维决定感受,思维决定需求。 大多数人的思维方式都是潜意识的。而在你没有意识到自身思维过程的情况下,要想改变思维的质量是不 …… [ 展开全部 ]
  • 作者:[美] 理查德·保罗 [美] 琳达·埃尔德
  • 出版社:机械工业出版社
  • 定价:49.00元
  • ISBN:711142235
深入理解通用思维标准 / / 73
  • 三七月见
    2018-09-17 10:32:54 摘录
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  • 三七月见
    2018-09-17 10:29:58 摘录
    思考问题时,我们要能关注问题最重要(与问题相关)的信息,并且考虑最重要的观点或概念。但通常来讲,我们并没有意识到要关注间题中的重要信息。尽管许多观点与问题相关,但它们并非具有同等重要性。我们经常没有提出重要的问题,仅仅被表面的、无足轻重的问题所困住。
    例如在大学中,很少有学生关注重要问题,例如:一个受到教育的人意味着什么?我需要做些什么来成为受过良好教育的人?相反,学生们关心的只是如何在测
    验中获得优秀成绩?发表一篇文章要求多少页?怎样才能讨得导师开心?
    重要性
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  • 三七月见
    2018-09-17 10:27:54 摘录
    当我们从不同相关观点的角度思考问题时,我们就在用广阔的方式进行思考。当多种不同的观点都与问题相关,但我们忽略了这些观点,没有尝试从其他可选择性的观点来看待问题,我们就是目光短浅、思维狭隘的。
    人们频繁地重复着思维狭隘的错误,原因通常很多:教育的限制、先天的社会中心、本性中的自私、自欺欺人以及思维上的狂妄自大。那些与我们相左的观点经常对我们构成威胁,与把反对观点看成审视自我观点的动力相比,忽略反对观点要容易得多。
    广度
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  • 三七月见
    2018-09-17 10:25:58 摘录
    当我们进入到一个问题的里层时,我们需要深入地思考,确认问题中固有的复杂性,并以积极主动的思考应对这些复杂性。但是我们要意识到尽管我们能更深入地思考、能更好地应对复杂问题,我们仍然也会发现问题难以解决,不要因此气馁,因为只有我们能够识别并确定问题的复杂性,我们的思维水平才能获得明显的提升。
    深度
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  • 三七月见
    2018-09-17 10:23:01 摘录
    一个陈述可能是清晰、准确、精确的,但却并不一定与争论的问题相关。例如,学生通常认为,对课程投入的努力可以帮助他们提升成绩。但通常来讲,努力
    并不能衡量学生学习的质量,因此努力并不与成绩相关。当一件事与急需解决的问题直接相关,并对其产生影响时,这件事是具有相关性的。当一件事适用于我们尝试解决的难题时,这件事是具有相关性的。无关联思维会让我们思考应该搁置一旁的内容。而相关性思维则让我们的思路保持在正常轨道上。人们的思维缺乏严谨性导致了思维的不相关,这让人们不知道如何分析真正影响问题的因素,进而不能对难题进行有效的思考。
    相关性
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  • 三七月见
    2018-09-17 10:21:48 摘录
    细节可以优化思维,帮助解决问题
    精确性
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  • 三七月见
    2018-09-17 10:18:42 摘录
    一句话可能是清晰的,但不一定准确。批判性思考者能仔细地倾听陈述,并且对所听到信息的真实性和准确性进行有根据的质疑。同样地,他们也质疑所阅读内容的准确程度。批判性思维,是关于“哪些是事实,哪些不是事实”的思考,是对描述的一种健康怀疑态度。
    准确性
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  • 三七月见
    2018-09-17 10:14:18 摘录
    清晰性是最基本的标准。如果一个陈述是不够清晰的,我们便不能确定它的准确性和相关性。如果我们不清楚这个陈述,我们就不能对这个陈述做出判断。例如,“我们能对美国教育系统做些什么”这个问题就是不清楚的。为了充分地了解这个问题,我们需要间“在这个问题中,难题是什么”,来获得更清晰的理解。此外,另一个更清晰的问题可能是:“教育者可以做些什么来保证学生获得学习技术和能力,以帮助他们在工作中更成功地解决问题?”这个问题,因为增加了清晰度,从而对思维提供了更好的指导,它以更确定的方式展示了思维任务。
    清晰性
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