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中外教育比较史纲(近代卷)
中外教育比较史纲（近代卷），ISBN：9787532825981，作者：张瑞〓，王承绪主编；吴式颖，阎国华本卷主编
作者：吴式颖 编
出版社：山东教育出版社
定价：35.50元
ISBN：7532825981
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目 录
前言
本卷引言
第一章 中外启蒙教育思想的比较
第一节 中国近代启蒙教育思想的演变
第二节 中国近代启蒙思想家的教育观
第三节 法国启蒙运动者的教育主张
第四节 中外启蒙思想家教育观异同的比较
第二章 清末教育改革与日本明治维新时期
教育改革的比较
第一节 教育近代化动因的比较
第二节 梁启超、张之洞与福泽谕吉 森有
礼的比较
第三节 教育改革措施的比较
第四节 教育改革结果的比较
第三章 西方教会学校与中国近代教育
第一节 欧洲近代资产阶级革命与国家和教
会办教育之争
第二节 教会学校在欧美近代教育发展过程
中的变迁
第三节 西方传教士入华与近代中国的教会
学校
第四节 以教会学校为代表的西方教育机构
对殖民地 半殖民地国家教育发展
的影响
第四章 中日近代留学教育的审视与比较
第一节 中国近代的留学教育
第二节 日本留学西洋史概述
第三节 中日留学政策和历史作用的比较
第五章 近代西方教育思想的传入及其影响
第一节 近代西方教育思想的发展
第二节 近代西方教育思想的传入
第三节 赫尔巴特教育思想的传播及其影响
第六章20世纪20－30年代中国和西方教
育思潮的比较
第一节 欧美教育革新思潮的兴起
第二节“五四’新文化运动与中国20年代
的教育改革
第三节 几种主要教育思潮的剖析与比较
第七章 杜威与胡适、陶行知 陈鹤琴
第一节 哥伦比亚大学的师生
第二节 对传统学校教育的批判
第三节“教育即生活”和“学校即社会”的
中国化
第四节 课程与教学
第五节 儿童与教师
第八章 马克思主义教育思想在中国的早期
传播及其影响
第一节 马克思恩格斯教育思想的形成与发
展
第二节 苏联早期的教育理论与实践
第三节 马克思主义教育思想在中国的早期
传播及其影响
第九章 德、日、美对中国近代学制的影响
第一节 清末民初的学制和德 日学制的比
较
第二节 美国的“六 三 三’制与中国1922
年的学制改革
第三节 从模仿日本到学习美国的历史转变
第十章 中外近代高等教育的比较
第一节 中外近代高等教育发展进程的比较
第二节 中外近代高等教育发展机制的比较
第三节 中外近代高等教育发展动力的比较
第十一章 中外近代普及义务教育的比较
第一节 近代西方普及义务教育的历史概述
第二节 中国普及义务教育的兴起与发展
第三节 中外普及义务教育的比较
第十二章 中外近代中等职业技术教育发展的
比较
第一节 中外近代早期中等职业技术教育的
发展概况
第二节 中外近代早期中等职业技术教育发
展的比较
第三节 中外近代中等职业技术教育制度确
立期的发展概况
第四节 中外近代中等职业技术教育制度确
立期的比较
第十三章 中外近代师范教育的比较
第一节 世界范围内师范教育的勃兴
第二节 近代师范教育发展的新阶段
第三 节 中国近代师范教育的发展
第四 节 中外近代师范教育的比较
第十四章 中外女子教育比较
第一节 社会变革与女子教育的新趋向
第二节 女子学校教育制度的确立和发展
第三节 中外近代女子教育发展历程的比较
第十五章 中外近代教育行政制度的比较
第一节 中央集权制与地方分权制两种模式
的确立
第二节 教育立法的起源和发展
第三 节 教育视导制度的建立
第四节 教育经费的筹措
第五节 中外近代教育行政制度的共同特征
结 语
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目 录
前言
本卷引言
第一章 中外启蒙教育思想的比较
第一节 中国近代启蒙教育思想的演变
第二节 中国近代启蒙思想家的教育观
第三节 法国启蒙运动者的教育主张
第四节 中外启蒙思想家教育观异同的比较
第二章 清末教育改革与日本明治维新时期
教育改革的比较
第一节 教育近代化动因的比较
第二节 梁启超、张之洞与福泽谕吉 森有
礼的比较
第三节 教育改革措施的比较
第四节 教育改革结果的比较
第三章 西方教会学校与中国近代教育
第一节 欧洲近代资产阶级革命与国家和教
会办教育之争
第二节 教会学校在欧美近代教育发展过程
中的变迁
第三节 西方传教士入华与近代中国的教会
学校
第四节 以教会学校为代表的西方教育机构
对殖民地 半殖民地国家教育发展
的影响
第四章 中日近代留学教育的审视与比较
第一节 中国近代的留学教育
第二节 日本留学西洋史概述
第三节 中日留学政策和历史作用的比较
第五章 近代西方教育思想的传入及其影响
第一节 近代西方教育思想的发展
第二节 近代西方教育思想的传入
第三节 赫尔巴特教育思想的传播及其影响
第六章20世纪20－30年代中国和西方教
育思潮的比较
第一节 欧美教育革新思潮的兴起
第二节“五四’新文化运动与中国20年代
的教育改革
第三节 几种主要教育思潮的剖析与比较
第七章 杜威与胡适、陶行知 陈鹤琴
第一节 哥伦比亚大学的师生
第二节 对传统学校教育的批判
第三节“教育即生活”和“学校即社会”的
中国化
第四节 课程与教学
第五节 儿童与教师
第八章 马克思主义教育思想在中国的早期
传播及其影响
第一节 马克思恩格斯教育思想的形成与发
展
第二节 苏联早期的教育理论与实践
第三节 马克思主义教育思想在中国的早期
传播及其影响
第九章 德、日、美对中国近代学制的影响
第一节 清末民初的学制和德 日学制的比
较
第二节 美国的“六 三 三’制与中国1922
年的学制改革
第三节 从模仿日本到学习美国的历史转变
第十章 中外近代高等教育的比较
第一节 中外近代高等教育发展进程的比较
第二节 中外近代高等教育发展机制的比较
第三节 中外近代高等教育发展动力的比较
第十一章 中外近代普及义务教育的比较
第一节 近代西方普及义务教育的历史概述
第二节 中国普及义务教育的兴起与发展
第三节 中外普及义务教育的比较
第十二章 中外近代中等职业技术教育发展的
比较
第一节 中外近代早期中等职业技术教育的
发展概况
第二节 中外近代早期中等职业技术教育发
展的比较
第三节 中外近代中等职业技术教育制度确
立期的发展概况
第四节 中外近代中等职业技术教育制度确
立期的比较
第十三章 中外近代师范教育的比较
第一节 世界范围内师范教育的勃兴
第二节 近代师范教育发展的新阶段
第三 节 中国近代师范教育的发展
第四 节 中外近代师范教育的比较
第十四章 中外女子教育比较
第一节 社会变革与女子教育的新趋向
第二节 女子学校教育制度的确立和发展
第三节 中外近代女子教育发展历程的比较
第十五章 中外近代教育行政制度的比较
第一节 中央集权制与地方分权制两种模式
的确立
第二节 教育立法的起源和发展
第三 节 教育视导制度的建立
第四节 教育经费的筹措
第五节 中外近代教育行政制度的共同特征
结 语
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