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逻辑的社会功能
《逻辑时空》丛书的基本定位是大众读物和教学参考书。《逻辑时空》丛书的主要内容是探索和阐释人们社会生活各个领域里的逻辑问题。具体写法是：针对社会生活某个特定领域里的思维实际
……
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，突出该领域里最常见的逻辑问题，结合具体的典型的案例进行阐释，介绍相关的逻辑知识。介绍逻辑知识时不求逻辑体系完备，力求突出重点，也就是说在某特定的领域里，有什么突出的逻辑问题，我们就重点写什么。在说明逻辑知识时，为方便读者理解，必要时适当介绍相关的预备知识。 《逻辑时空》丛书也精选了近20年来在国内产生较大影响的几部逻辑普及读物。这几部读物都请作者做了新的修订。 编辑推荐 《逻辑时空》： 倡导理性 恪守逻辑 正确思维 媒体推荐 基础学科包括数学、逻辑学、天文学和天体物理学、地理科学和空间科学、物理学、化学、生命科学。 ——联合国教科文组织（1974） 逻辑是一门独立的学问，大家都要学一点。 ——政治家 毛泽东 逻辑对生活、认识和哲学都是必不可少的。 ——逻辑学家 金岳霖 要把我们的思想正确地表达出来，第一件事情是要讲逻辑。 ——语言学家 吕叔湘 朱德熙 一个人的思维假使没有逻辑性就容易产生混乱。……假如没有逻辑发展的完整性和首尾一贯性就构不成体系。即使有个体系，也是一个坏的体系。 ——文化学家 王元化 逻辑思维与人类为伴，渗透在社会生活的方方面面，无处不在，无时不在。 ——“逻辑时空丛书”主编 刘培育
[ 收起 ]
作者：王习胜 张建军
出版社：北京大学出版社
定价：41.00元
ISBN：730116517X
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导言
1．转型社会：呼唤逻辑理性的规约
2．逻辑史话：千锤百炼的理性工具
第一章 失范失序：社会需要“逻辑”
1．激情的悲歌
2．利令智昏
3．法理项背
4．“颠覆”与“恶搞”
5．警世箴言
第二章 演绎求“真”：形式理性的法庭
1．“真理”之假
2．演绎的特质
3．以规则保证
4．预见的方式
5．质疑的工具
6．创新之利器
第三章 归纳求“信”：合理置信的底蕴
1．偏好与臆断
2．归纳与置信
3．直觉与合理
4．信度与确证
5．多数与民主
6．归纳意识与归纳域
第四章 辩证求“和”：条件链上的动态平衡
1．“辩证”溯源
2．辩证要义
3．何以辩证
4．辩证误识
5．悖论与辩证
6．动态的和谐
第五章 逻辑精神：社会理性的内核
1．社会理性的特质及其取向
2．以逻辑分析考辨社会共识
3．以逻辑论证审议民主法治
4．以逻辑素养支撑科技人文
附录
关于开展逻辑社会学研究的构想
真正重视“逻先生”
——简论逻辑学的三重学科性质
从“逻先生”看“德先生”与“赛先生”
——关于逻辑的社会文化功能的对话
逻辑精神与和谐社会的构建
逻辑与宗教对话
关于普通高中实验课程“科学思维常识”
后记(王习胜)
后记(张建军)
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导言
1．转型社会：呼唤逻辑理性的规约
2．逻辑史话：千锤百炼的理性工具
第一章 失范失序：社会需要“逻辑”
1．激情的悲歌
2．利令智昏
3．法理项背
4．“颠覆”与“恶搞”
5．警世箴言
第二章 演绎求“真”：形式理性的法庭
1．“真理”之假
2．演绎的特质
3．以规则保证
4．预见的方式
5．质疑的工具
6．创新之利器
第三章 归纳求“信”：合理置信的底蕴
1．偏好与臆断
2．归纳与置信
3．直觉与合理
4．信度与确证
5．多数与民主
6．归纳意识与归纳域
第四章 辩证求“和”：条件链上的动态平衡
1．“辩证”溯源
2．辩证要义
3．何以辩证
4．辩证误识
5．悖论与辩证
6．动态的和谐
第五章 逻辑精神：社会理性的内核
1．社会理性的特质及其取向
2．以逻辑分析考辨社会共识
3．以逻辑论证审议民主法治
4．以逻辑素养支撑科技人文
附录
关于开展逻辑社会学研究的构想
真正重视“逻先生”
——简论逻辑学的三重学科性质
从“逻先生”看“德先生”与“赛先生”
——关于逻辑的社会文化功能的对话
逻辑精神与和谐社会的构建
逻辑与宗教对话
关于普通高中实验课程“科学思维常识”
后记(王习胜)
后记(张建军)
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