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你能做最好的班主任
内容简介 本书系统介绍了全国著名班主任陈宇老师的班主任工作艺术。作者以丰富的案例、充满激情的语言，将班主任工作所需要的素养、能力、方法向读者娓娓道来。 只要用心，每个人都
……
[ 展开全部 ]
能成为最好的班主任；只要坚持，每个平凡的岗位都能创造奇迹。陈宇老师用自身经历阐释了这条道理。这本书不仅介绍班主任工作经验，更在于启发班主任用心去做好每个细节，不断超越自己，领悟教育的奥妙。 精彩片段 ○ 只要用心，每个人都能成为最好的班主任——在学生心中最好的班主任，同时也是最好的自己。教育，成全了学生，也成全了一个又一个最好的班主任。 ○ 世界上可能再没有什么职业像班主任一样充满了创造性：每一个班级都是不同的，每一个学生也是不同的，班级和学生的每一天也是不同的。班级的发展充满了不确定性，孩子的成长充满了变数，这一切，因为有了班主任的介入而显得有了一定的方向感。 ○ 最能体现班主任教育智慧的恰恰是那些平凡而琐碎的常规工作；优秀的班主任能够把一件件小事做出艺术来，在平凡中见伟大。 ○ 我做班主任20年，经常带学生外出活动：骑自行车郊游、爬山……其中每届学生的保留节目 —— 毕业旅行，给每一个参与者都留下了终生难忘的记忆。…… 我带学生活动之所以没有出过问题，并非因为运气好。 ○ 教育智慧的产生，源于对学生的爱。有了爱，就会为学生的健康成长苦苦思索，自然会有智慧，奇思妙想也会不绝如缕。 策 划：源创一品 出 版：教育科学出版社
[ 收起 ]
作者：陈宇
出版社：
定价：29.80元
ISBN：7504158070
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自序
第一讲 寻求教育的大智慧
一、新时代班主任必须经历的八个转变
二、同病异治———教育中的辩证关系
三、最初的信任
四、变“三座大山”为“三座靠山”
五、釜底抽薪
六、大智若愚
七、第六感觉
八、爱的本能
第二讲 班级常规管理的艺术
一、常规管理:琐碎中最显班主任智慧
二、容易忽视的细节:让任课教师感受幸福
三、班级管理学入门:让班级高效运转起来
四、运筹帷幄:让班主任立于不败之地
五、制度育人:让评价保持客观、公正
第三讲 构建班级文化的艺术
一、班级文化中的“硬”与“软”
二、一份班级公约出台的前前后后
三、忘掉规则
四、打造属于自己的“班级名片”
五、创建最美丽的教室
六、黑板报:班级精神文化的符号
七、让优秀成为习惯———班级精神的塑造
八、班级里的民俗文化:集体生日会
九、成人仪式:十年树木，百年树人
第四讲 扭转班风，转化后进生
一、从战略问题入手
二、面对差乱班
三、从第一次考试开始抓考风考纪
四、培养公德意识
五、一份另类的班级文明公约———“我可以!”
六、关注中等生的生存状态
七、面对“难教的学生”
第五讲 组织班级活动的艺术
一、方法总比困难多
二、让我们看云去 ———组织外出活动的艺术
三、不走寻常路 ———设计班级活动创新思维16字诀
四、翻越那一面毕业墙 ———班级活动的延伸教育艺术
第六讲 班主任的超常规教育艺术
一、班主任成长三部曲
二、巧排座位
三、改变称呼
四、亲密接触
五、狭路相逢
六、跟着我吧
七、哀兵必胜
八、把酒夜话
九、坚持到底
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第一讲 寻求教育的大智慧
一、新时代班主任必须经历的八个转变
二、同病异治———教育中的辩证关系
三、最初的信任
四、变“三座大山”为“三座靠山”
五、釜底抽薪
六、大智若愚
七、第六感觉
八、爱的本能
第二讲 班级常规管理的艺术
一、常规管理:琐碎中最显班主任智慧
二、容易忽视的细节:让任课教师感受幸福
三、班级管理学入门:让班级高效运转起来
四、运筹帷幄:让班主任立于不败之地
五、制度育人:让评价保持客观、公正
第三讲 构建班级文化的艺术
一、班级文化中的“硬”与“软”
二、一份班级公约出台的前前后后
三、忘掉规则
四、打造属于自己的“班级名片”
五、创建最美丽的教室
六、黑板报:班级精神文化的符号
七、让优秀成为习惯———班级精神的塑造
八、班级里的民俗文化:集体生日会
九、成人仪式:十年树木，百年树人
第四讲 扭转班风，转化后进生
一、从战略问题入手
二、面对差乱班
三、从第一次考试开始抓考风考纪
四、培养公德意识
五、一份另类的班级文明公约———“我可以!”
六、关注中等生的生存状态
七、面对“难教的学生”
第五讲 组织班级活动的艺术
一、方法总比困难多
二、让我们看云去 ———组织外出活动的艺术
三、不走寻常路 ———设计班级活动创新思维16字诀
四、翻越那一面毕业墙 ———班级活动的延伸教育艺术
第六讲 班主任的超常规教育艺术
一、班主任成长三部曲
二、巧排座位
三、改变称呼
四、亲密接触
五、狭路相逢
六、跟着我吧
七、哀兵必胜
八、把酒夜话
九、坚持到底
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